Страница 1

Частное дошкольное образовательное учреждение
«РЖД детский сад № 38 »
(РЖД детский сад № 38 )





СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
РЖД детского сада № 38
(протокол № 3 от 15 апреля 202 6 г.)








УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
РЖД детским садом № 38
____________ А.Н. Рыспаева
15 апреля 202 6 г.






Отчет о результатах самообследования
частного дошкольно го образовательно го учреждения
«РЖД детский сад № 38 »,
корпус «Солнышко »,
за 202 5 год



















Омск – 202 6г.

Страница 2

2

Общие сведения об образовательной организации

Наименование
образовательной
организации
Частное дошкольное образовательное учреждение
«РЖД детский сад № 38 » ( РЖД детский сад № 38 )
Руководитель Рыспаева Александра Николаевна
Адрес организации 64412 1, г. Омск, ул. Чайковск ого, д. 2
Телефон, факс (3812) 44 -35 -83 , (3812) 44 -23 -93
Адрес электронной почты rzdds38omsk@mail.ru
Сайт https://дс38ржд.рф/
Учредитель Открытое акционерное общество «Российские
железные дороги» . Адрес учредителя:
107174, Москва, Новая Басманная ул., д. 2;
т. 8 (499) 262 -99 -01, сайт учредителя: www.rzd.ru
Дата открытия 15 марта 1979 г.
Тип Дошкольная образовательная организация
Организационно -правовая
форма
Частное учреждение
Лицензия на осуществление
образовательной
деятельности
№ 5 -п от 27.01.2016 года, серия 55Л 01, № 000133


Частное дошкольное образовательное учреждение « РЖД детский № 38 », корпус
«Солнышко» (далее - Учреждение) , расположено в Ленинском административном
округе города Омска. Здание построено по типовому проекту. Общая наполняемость
Учреждения – 261 место. Общая площадь здания – 2019,2 кв. м, прилегающего
земельного участка – 9967,0 кв. м.
Режим работы: пятидневная рабочая неделя с понедельника по пятницу,
выходные дни: суббота, воскр есенье и праздничные дни, установленные
законодательством РФ. Длительность пребывания детей в группах — 12 часов.
Режим работы групп — с 07:00 до 19:00.
Целями деятельности У чреждения являются:
− осуществление образовательной деятельности по образовательной программе
и дополнительным общеразвивающим программам , присмотр и уход за детьми;
− формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных,
нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок
учебной деятельн ости, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного
возраста;
− разносторонне развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей, в том числе достижения детьми дошкольного
возраста уровня развития, необходимого и до статочного для успешного освоения
ими образовательных программ начального общего образования, на основе
индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей
дошкольного возраста видов деятельности.

Страница 3

3

−
Аналитическая часть
I. Оценка обра зовательной деятельности
Образовательная деятельность в Учреждении организована в соответствии с
N_^_jZevguf aZdhghf hl  ‹  -ФЗ «Об образовании в Российской
N_^_jZpbbª N=HK ^hrdhevgh]h h[jZah\Zgby KI  -20 «Санитарно -
эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
ha^hjh\e_gby^_l_cbfheh^_`bª KZgIbG -21 «Гигиенические нормативы и
lj_[h\Zgbydh[_ki_q_gbx[_ahiZkghklbbbeb[_a\j_^ghklb^eyq_eh\_dZnZdlhjh\
kj_^uh[blZgbyª
Образовательная деяте льность ведется на основании утвержденной
h[jZah\Zl_evghc ijh]jZff _ дошкольного образования частного дошкольного
h[jZah\Zl_evgh]hmqj_`^_gby© J@>^_lkdbckZ^‹ ªdhjimk©Khegurdhª (далее -
Программа), разработанной в соответствии с требованиями Федеральн ого
]hkm^Zjkl\_ggh]h h[jZah\Zl_evgh]h klZg^ZjlZ ^hrdhevgh]h h[jZah\Zgby
ml\_j`^_ggh]h ijbdZahf Fbgh[jgZmdb Jhkkbb hl  ]h^Z ‹  k
baf_g_gbyfb b ^hiheg_gbyfb hl  ] b  ] ^Ze__ - ФГОС ДО) и
N_^_jZevghc h[jZah\Zl_evghc ijh] jZffhc ^hrdhevgh]h h[jZah\Zgby ml\_j`^_gghc
ijbdZahf Fbgijhk\_s_gby Jhkkbb hl  ]h^Z ‹  ^Ze__ ± ФОП ДО) .
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками
h[jZah\Zl_evguo hlghr_gbc Ijh]jZffZ \dexqZ_l ljb hkgh\guo jZa^ _eZ p_e_\hc
kh^_j`Zl_evguc hj]ZgbaZpbhgguc i  N=HK >H i  NHI >H b
^hihegbl_evguc jZa^_e - краткая презентация (согласно п. 2.13 ФГОС ДО).
Обязательная часть Программы разработана в соответствии с ФГОС ДО и оформлена
\ \b^_ kkuehd gZ NHI >H i  NHI >H i N=HK >H Часть, формируемая
mqZklgbdZfb h[jZah\Zl_evguo hlghr_gbc \ZjbZlb\gZy qZklv \oh^bl ih \k_
jZa^_euIjh]jZffuiN=HK>H^hihegyyh[yaZl_evgmxqZklv<Ijh]jZff_
\ZjbZlb\gZy qZklv \u^_e_gZ dmjkb\hf b ij_^klZ\e_gZ iZjpbZevghc ijh]jZffhc ^ey
^hrdhevg uo h[jZah\Zl_evguo hj]ZgbaZpbc ©Hfkdh_ Ijbbjlurv_ª jZajZ[hlZgghc k
mqzlhfki_pbnbdbj_]bhgZevguohkh[_gghkl_cHfkdhch[eZklbZ\lhjukhklZ\bl_eb
;hjph\Z E< =Z\jbeh\Z ?G A_gh\Z F< Q_jgh[Zc L: - Омск: БОУ ДПО
©BJHHHª WlZ ijh]jZffZ khhl\_lkl\mxl b^_yf и логике ФГОС ДО и обеспечивает
jZaghklhjhgg__ jZa\blb_ ^_l_c \ \hajZkl_ hl  ^h  e_l k mq_lhf bo \hajZklguo b
bg^b\b^mZevguo hkh[_gghkl_c ihkj_^kl\hf ijbh[s_gby _]h d ljZ^bpbyf dmevlmj_
wdhghfbd_ b ijbjh^_ jh^gh]h djZy Программа является нормати вно -
управленческим документом Учреждени я, характеризующим специфику содержания
образования и воспитания.
Согласно ч. 6 ст. 12, п. 28 ст.2 Федерального закона № 273 -ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» Адаптированная основная образовательная програ мма
дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
частного дошкольного образовательного учреждения «РЖД детский сад № 38»,
корпус «Солнышко» (далее – АООП ДО) разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного обр азовательного стандарта дошкольного
образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 года №
1155, с изменениями и дополнениями от 21.01.2019 г. и 08.11.2022 г. (далее - ФГОС
ДО), Федеральной адаптированной образовательной програ ммой до школьного

Страница 4

4

образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 года № 1022 (далее –
ФАОП ДО) и с учетом Образовательной программы дошкольного образования
частного дошкольного образова тельного учреждения «РЖД детский сад № 38»,
корпус «Солнышко», и Комплексной образовательной программы дошкольного
образования для детей с тяжелыми нарушениями речи; Нищева Н.В. Издательство
«Детство -Пресс, 2021 год. АООП ДО включает три основных раздела: целевой,
содержательный, организационный (п. 3.11 ФГОС ДО, п. 6 ФОП ДО) и
дополнительный раздел - краткая презентация (согласно п. 2.13 ФГОС ДО).
В основе АООП ДО лежит психолингвистический подход к речевой
^_yl_evghklb dZd d fgh]hdhfihg_glghc kljmdlmj_ \de xqZxs_c k_fZglbq_kdbc ,
синтаксический , лексический, морфологический и фонетический компоненты ,
предполагающей интенсивный и экстенсивный пути развития и формирование
©qm\kl\Z yaudZ J_ZebaZpby :HHI >H h[_ki_qb\Z_l Z^ZilZpbx b bgl_]jZpbx ^_l_c
k ly`_eufb gZ jmr_gbyfb j_qb \ h[s_kl\h Ijh]jZffZ y\ey_lky ghjfZlb\gh -
управленческим документом РЖД детского сада № 38 (далее - Учреждение),
характеризующим специфику содержания образования и воспитания детей с
тяжелыми нарушениями речи.
Учреждени е обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей
\ jZaebqguo \b^Zo ^_yl_evghklb b ho\Zlu\Z_l ke_^mxsb_ h[jZah\Zl_evgu_ h[eZklb
khpbZevgh -коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие;
om^h`_kl\_ggh -эстетическое развити е; физическое развитие. Реализация каждого
gZijZ\e_gby ij_^iheZ]Z_l j_r_gb_ ki_pbnbq_kdbo aZ^Zq \h \k_o \b^Zo ^_lkdhc
^_yl_evghklb bf_xsbo f_klh \ j_`bf_ ^gy ^hrdhevgh]h mqj_`^_gby j_`bfgu_
fhf_glu b]jh\Zy ^_yl_evghklv ki_pbZevgh hj]Zgbah\Zggu_ aZgylby ;
индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность; опыты и
wdki_jbf_glbjh\Zgb_
Учреждение посещают 19 5 детей в возрасте от 1,5 до 7 лет. Всего
функционирует 1 0 групп общеразвивающей и компенсирующей направленности .
Количество детей в группах общеразвивающей направленности

Возрастная группа Количество групп Количество детей
в каждой групп е
Общее количество
детей
Раннего возраста 2 12+17 29
2 младшая 1 19 19
Средняя 2 20+2 1 41
Старшая 2 19+17 36
Количество детей в групп е комбинированной направленности

Подготовительная 2 19+17 36
Количество детей в групп е компенсирующей направленности

Старшая 1 8 8
Итого: 10 169 169

Страница 5

5

В целях обеспечения качественного воспитательно -образовательного процесса
осуществлялось сопровождение родителей: консультации, рекомендации в
использовании литературы, техническая поддержка. Данные мониторинга
свидетельствует о достаточной вовлеченности и понимании родителями
ответственности за качество образования своих детей.
В 2025 году У чреждение получило статус Федеральных инновационных
площадок по двум темам: «Мир Без Опасностей» и «Природа России». В рамках
деятельности идет работы по апробированию парциальной образовательной
программы И.А. Лыковой «Мир Без Опасности» и методического п особия для
организации занятий, обучающих игр и игр -квестов с детьми старшего дошкольного
и младшего школьного возраста (автор О. А. Скоролупова) с образовательн ым
комплект ом «Путешествие по России утки Руси» . Данная работы повышает качество
образовательных услуг.
Воспитательная работа
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась по основным
направлениям: патриотическое, духовно - нравственное, социальное, познавательное,
физическое и оздоро вительное, трудовое, эстетическое.
Календарный план воспитательной работы Учреждения составлен с целью
конкретизации форм и видов воспитательных мероприятий, проводимых
работниками Учреждения в течение года. Разрабатывается план один на весь детский
сад еж егодно и утверждается приказом заведующего в конце августа – начале
сентября. В отличие от ежедневной воспитательной работы, календарный план
включает только значимые мероприятия для детей, родителей и педагогов.
В примерный календарный план воспитательной работы Программы включены
мероприятия из федерального календарного плана воспитательной работы ( п. 36
ФОП ДО ). Он един для всех детских садов и состоит из перечня основных
государственных и народных праздников, памятных дат ( п. 36.4 ФОП ДО ).
Примерный календарный план воспитательной работы Программы дополнен
перечнем мероприятий со гласно Программе воспитания.
За период реализации Программы на достаточно высоком уровне проведены
следующие мероприятия: выставк и: «Осенние фантазии», «Мастерская Деда
Мороза», «Весна идет – весне дорогу», «Космические дали», «Этот праздник со
слезами на глазах» , «Мы - дети Российских железных дорог», квест ы, викторины :
«Знаешь ли ты свой город?», «В поисках государственных символов России» ,
«Путешествие в страну научных открытий и достижений» ; акции: «Бумажн ая
перезагрузка », « Добрая зима для птиц », «Поможем вместе участникам СВО»;
проекты: «Комнатные растения – наши друзья», «Я - помощник» , «Все начинается с
мамы», «Семейные ценности» , «Азбука юного железнодорожника» ; праздники:
«День знан ий», «День Победы », «Осенний калейдоскоп», «Новый год стучится в
дверь », «8 марта» ; выездные экскурсии: в модельную первую детскую библиотеку, в
музей боевой и трудовой славы Омских железнодорожников .
В результате наблюдений и бесед, проведённых в декабре 202 5 года, выявлена
удовлетворенность родителей и педагогов организацией воспитательн ого процесс а в
Учреждении.
В 202 5 году проводился анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу

Страница 6

6

Состав семьи Количество семей Процент от общего количества
семей воспитанников
Полная 160 94,7 %
Неполная с матерью 9 5,3 %
Неполная с отцом 0 0 %
Оформлено опекунство 0 0 %
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в
семье
Количество семей Процент от
общего количества семей
воспитанников
Один ребенок 39 23 %
Два ребенка 100 59 %
Три ребенка и более 30 18 %
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется
наи большее внимание в первые месяцы после зачисления в Учреждение.
Взаимодействие с родителями осуществляется по следующим направлениям:
1. Познавательные формы взаимодействия с родителями (родительские
собрания, консультации).
2. Наглядно -информационные формы (информационные листы, уголки для
родителей, папки -передвижки , сообществ в контакте ).
3. Информационно -аналитические формы (анкетирование, неформальные
записки).
4.Совместная работа по реализации образовательных проектов,
природоохранных акций, созданию ра звивающей среды в группе.
Дополнительное образование
В Учреждении реализов ыва лись дополнительные общеразвивающие программы по
трем направлениям: художественно -эстетическо й, социально - гуманитарной и
физкультурно -спортивное . Ис точник финансирования: средства физических лиц.
Подробная характеристика — в таблице.
№ Направленность /
Наименование
программы
Форма
организации
Возраст Год, количество
воспитанников
202 5
1 Художественно - эстетическое
1.1 «Мир танца» групповая 3-6 лет 35
2 Социально - гуманитарная
2.1 «Играем групповая 4 - 7 33

Страница 7

7

в английский»
Физкультурно -оздоровительное
«Школа
футболиста»
групповая 3-7 лет 51
Охват дополнительным образованием составляет 94 человек . Анализ родительского
опроса, проведенного в дека бре 202 5 года, показывает, что дополнительное
образование в Учреждении реализуется активно . При этом родители заинтересованы
в расширении перечня программ дополнительного образования .
II . Оценка системы управления организации
Управление Учреждением ос уществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Учреждения . Управление Учреждением строится на
основе сочетания принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными
органами управления являются общее собрание работников, педагогический совет,
совет родителей. Единоличным исполнительным органом является руководитель —
заведующий. Система управления в Учреждении обеспечивает оптимальное
сочетание традиционных и современных инновационных тенденций, что позволяет
эффективно организоват ь образовательное пространство.
Органы управления, действующие в Учреждении
Наименование Функции
Заведующий 1) обладает правами и обязанностями единоличного
исполнительного органа, должностного лица и педагогического
работника Учреждения, определенными действующим
законодательством Российской Федерации и настоящим
уставом;
2) осуществляет текущее руководство деятельностью
Учреждения, действует без доверенности от имени Учреждения;
3) представляет интере сы Учреждения во всех государственных,
общественных и иных организациях, выдает доверенности от
имени Учреждения;
4) принимает на работу и увольняет работников Учреждения в
соответствии с нормами трудового законодательства Российской
Федерации;
5) распоряж ается средствами и имуществом Учреждения в
соответствии с решением Учредителя;
6) заключает договоры, выдает доверенности, открывает счета в
банках и других кредитных учреждениях;
7) издает приказы и распоряжения, обязательные для исполнения
работниками Уч реждения;
8) несет в пределах своей компетенции персональную
ответственность за использование средств и имущества
Учреждения в соответствии с его уставными целями;
9) утверждает локальные нормативные акты Учреждения, не
отнесенные к компетенции Учредителя;
10) имеет право на ежегодный основной удлиненный
оплачиваемый отпуск, продолжительно сть которого

Страница 8

8

определяется Правительством Российской Федерации.
Общее собрание Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том чис ле:
1) принимает участие в разработке Устава Учреждения;
2) принимает локальные нормативные акты Учреждения по
вопросам, касающихся интересов работников, в том числе
правил внутреннего трудового распорядка Учреждения ;
3) принимает участие в обсуждениях вопросов трудовой
дисциплины в Учреждении;
4) представляет Учредителю предложения по улучшению
финансово хозяйственной деятельности Учреждения;
5) обсуждает форму и систему оплаты труда, в том числе
размеры надбавок, премий и других выплат стимулирующего
характера, в пределах средств, выделенных Учредителем на
оплату труда;
6) рассматривает вопросы обеспечения условий безопасности и
охраны здоровья воспитанников;
7) рассматривает отчет о результатах самообследования.
Педагогический
совет
1)определяет стратегию образовательного процесса Учреждения;
2) принимает годовой план работы Учреждения;
3) обсуждает и одобряет решения по вопросам реализации
на правлений образовательной деятельности Учреждения;
4) утверждает образовательные программы, определяет выбор
учебнометодического обеспечения, образовательных технологий
и методик (в том числе авторских) для использования в
деятельности Учреждения по реализ уемым образовательным
программам;
5) обсуждает формы и методы образовательного процесса,
планирования образовательной деятельности Учреждения и
принимает по ним решения;
6) рассматривает вопросы дополнительного профессионального
образования, повышения квалификации педагогических
работников Учреждения, организует распространение среди них
передового опыта;
7)принимает решения по вопросам организации образовательной
работы в Учреждении;
8) принимает решения об обучении воспитанников по
адаптированным обра зовательным программам с согласия и на
основании заявления родителей (законных представителей) и на
основании рекомендаций заключения психолого -медико -
педагогической комиссии;
9) принимает локальные нормативные акты в рамках
полномочий, предусмотренных по ложением о педагогическом
совете Учреждения;
10) рассматривает вопросы об организации оказания
дополнительных образовательных услуг;
11) выполняет иные функции, предусмотренные положением о
педагогическом совете Учреждения.

Страница 9

9

Совет родителей 1) содействуют в организации и проведении совместных
мероприятий в Учреждении (родительских собраний,
конференций, дней открытых дверей, клубов для родителей
(законных представителей) воспитанников, семейных
спортивных соревнований и др.);
2) принимают уч астие в работе общего собрания работников и
педагогического совета Учреждения;
3) делегируют своих представителей в состав комиссии по
урегулированию споров между участниками образовательных
отношений;
4) представляют предложения по совершенствованию
деяте льности Учреждения, повышению качества образования;
5) участвуют в разработке локальных нормативных актов,
затрагивающих права воспитанников.

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
Учреждения. По итогам 202 5 года система управления Учреждения оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не
планируется.
III. Оценка содержания и качества подготовки во спитанников
Деятельность Учреждения направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и своевременного развития ребенка. В ходе реализации
образовательной деятельности используются информационные технологии,
современные педагогические технологии, созда на комплексная система
планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой
образовательной программы, возрастных и индивидуальных особенностей
воспитанников, которая позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников
к школе на достаточно высоком уровне.
При реализации Программы может проводиться оценка индивидуального
развития воспитанников. Такая оценка осуществляется педагогическими
работниками в рамках педагогической диагностики, связанной с оценкой
эффективности педагог ических действий и лежащей в основе их дальнейшего
планирования. Уровень развития детей анализи руется по итогам педагогической
диагностики , разработанной с учетом содержания образовательных областей, видов
детской деятельности, задач развития детей и в соо тветствии с целевыми
ориентирами ФГОС ДО. При определении показателей развития детей раннего и
дошкольного возраста акцент делался не на знаниевом компоненте, а на овладении
детьми видами детской деятельности, что также соответствует идеям ФГОС ДО.
Педагогическая диагностика индивидуального развития детей (далее –
диагностика) осуществляется на основе результатов наблюдения педагога за детьми в
разных видах деятельности, анализа продуктов их творчества (рисунков, работ по
лепке и апплика ции, построек и поделок и пр.), в ходе наблюдений за активностью
детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Процедура
диагностики осуществляется в два этапа по каждому виду деятельности два раза в
год.

Страница 10

10

Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических
и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния
детей, с использованием дидактического материала. Коррекционная работа
проводилась по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря,
уточнени е лексико -грамматических категорий, развитие фонематических
представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,
способствующих развитию самостоятельности, позн авательных интересов детей,
созданию проблемно -поисковых ситуаций, использованию эффективных
здоровьесберегающих технологий и обогащению развивающей предметно -
пространственной среды. Реализация детьми Программы осуществляется на хорошем
уровне.

IV. Оце нка организации воспитательно - образовательного процесса
В основе воспитательно - образовательного процесса в Учреждении лежит
взаимодействие педагогических работни ков, администрации и родителей. Строится
он с учётом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных
особенностей, а также социального заказа родителей. Выявление и развитие
способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного
процесса.
При организации воспитательно -обр азовательного процесса обеспечивается
единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач на необходимом
и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму»,
избегая перегрузки детей, Построение образовательного процесса на к омплексно -
тематическом принципе с учетом интеграции об разовательных областей дает
возможность достичь этой цели. Дети, их родители и педагоги являются основными
участниками образовательного процесса.
Весь воспитательно – образовательный процесс в учрежден ии строится в двух
направлениях:
- совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в
рамках организованной образовательной деятельности по освоению Программы;
- самостоятельная деятельность воспитанников под наблюд ением
педагогического р аботника в специально организованной им для этой цели
предметно – пространственной разв ивающ ей среды.
Продолжительность одного образовательного занятия соответствует СанПиН
1.2.3685 -21 и составляет не более:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет – до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут. Основной формой занятия
является игра.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на
сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья
детей, по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги
Детского сада ежегодно при организации образовательного процесса учитывают

Страница 11

11

уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья
и индивидуальных особенностей детей. В физическом ра звитии дошколь ников
основными задачами для д етского сада являются охрана и укрепление физического,
психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
Оздоровительный процесс включает в себя:
- профилактические, оздоровительные мероприят ия;
- общеукрепляющую терапию (витаминотерапия);
- организацию рационального питания (пятиразовый режим питания);
- санитарно -гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
- двигательную активность;
- режим проветривания и кварцевания.
В целом воспитательн о-образовательный процесс в Учреждении строится
с учетом требований санитарно -гигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи
реализованы в полном объеме. В Учреждении систематиче ски организуются
и проводятся различные тематические мероприятия. Организация педагогического
процесса ориентирована на возрастные и индивидуальные особенности детей, что
позволяет осуществить личностно ориентированный подход к детям.

V. Оценка качества к адрового обеспечения
Учреждение укомплектовано педагогам и на 92% согласно штатному
расписанию: 17 воспитател ей , 2 музыкальных руководителя, 1 инструктор по
физической культуре, 2 учител я – логопед а, 2 педагог а - психолог а (по 0,5 ставки) , 1
учитель - дефектолог, 1 заместитель заведующего по УВР. Соотношение педагогов,
приходящихся на одного воспитанника, составляет: 1 :7.
Сведения о педагогических кадрах на 31 декабря 202 5 года
№ Ф.И.О. Должность Образов -е Квалиф -ая
категория
Пед.
стаж
КПК
, ПП
1 Аксенова Л.Ф. музыкальный
руководитель
среднее
проф.
соответ. 32 202 5
2 Алексеенко Т.В. воспитатель высшее первая 31 202 5
3 Вишневская Т.М. воспитатель высшее соответ. 30 202 5
4 Гасанова Е.Н. воспитатель высшее соответ. 7 202 5
5 Грабельникова
Ю.А.
учитель -
дефектолог
высшее - 21 2024
6 Грибановская
А.М.
воспитатель высшее высшая 30 202 5
7 Дубинина В.Г. воспитатель высшее первая 34 202 5

Страница 12

12

8 Калингер Н.В. воспитатель среднее
проф.
- 5 мес. 2025
9 Каратаева С.В. учитель -логопед высшее высшая 43 202 5
10 Козлова Т.С. воспитатель высшее первая 7 202 5
11 Кузнецова Е.А. воспитатель высшее первая 10 202 5
12 Полосухина А.В. педагог -психолог высшее соответ. 12 202 5
13 Попова Н.Ю. воспитатель высшее соответ. 7 202 5
14 Пяскорская Т.Д. воспитатель среднее
проф.
- 1 2025
15 Роева Ю.Н. воспитатель ,
педагог -психолог
высшее первая 22 202 5
16 Ряписова Ж.В. воспитатель высшее первая 25 202 5
17 Сивкова Е.В. воспитатель высшее высшая 13 2025
18 Соловьева Н.В. воспитатель высшее соответ. 5 202 5
19 Штеренберг А.А. воспитатель среднее
проф.
- 6 2025
20 Трунова К.В. воспитатель среднее
проф.
первая 4 202 5
21 Шмулянок Е.В. воспитатель высшее высшая 22 202 5
22 Шрейдер М.В. воспитатель высшее соответ. 2 2025
23 Лобова Е .В. муз. руководитель среднее
проф.
высшая 25 202 5
За отчетный период педагоги Учреждения повышали уровень профессиональных
компетенций посредством формального и неформального образования.
Непрерывное профессиональное развитие : курсы повышения
квалификации и переподготовка
КПК АНО ДПО «Институт образовательных
технологий»
«Формирование ценностного отношения к природе и
уважения к традиционным российским духовно -
нравственным ценностям в интеграции проектной,
экспериментальной и игровой деятельности»
Воспитатели:
Т.С. Козлова
Ю.Н. Роева

Страница 13

13

КПК АНО ДПО «Институт образовательных
технологий»
«Формирование культуры безопасности личности и
приобщение детей к традиционным ценностям
российского общества (на материале парциальной
образовательной программы И.А. Лыковой «Мир Без
Опасности»)»
Воспитатели:
Т.М. Вишневская
К.В . Трунова
КПК НОЧУ ОДПО «Актион - МЦФЭР»
«Дети с ОВЗ в дошкольном образовании: технологии
работы для педагогов»
Воспитатели:
Н.В. Калингер
А.А. Татарчукова

Инструктор по ФК:
А.В. Зюкина
КПК НОЧУ ОДПО «Актион - МЦФЭР»
«Психолого - педагогическая компетентность педагога»
Учитель – логопед:
С.В. Каратаева
Н.А. Прокопчук
КПК НОЧУ ОДПО «Актион - МЦФЭР»
«Речевое развитие детей дошкольного возраста:
технологии и направления» работы воспитателя
Воспитатели:
Т.В. Алексеенко
Т.М. Вишневская
Е.Н. Гасанова
А.М. Грибановская
В.Г. Дубинина
Т.С. Козлова
Е.А. Кузнецова
К.В. Трунова
Е.В. Шмулянок
М.В. Шрейдер
КПК НОЧУ ОДПО «Актион - МЦФЭР»
«Взаимодействие с родителями воспитанников в ДОО »
Воспитатели:
Е.А. Кузнецова
Н.Ю. Попова
Е.В. Сивкова
Н.В. Соловьева
Музыкальный
руководитель:
Л.Ф. Аксенова
КПК НОЧУ ОДПО «Актион - МЦФЭР»
«Совершенствование компетенций воспитателя по
требованиям ФГОС и ФОП ДО: нормативные основы и
избранные педтехнологии»
Воспитатели:
Ю.Н. Роева
КПК НОЧУ ОДПО «Актион - МЦФЭР»
«ФОП ДО: изменения в образовательной программе, работа с
родителями и обязательные педтехнологии»
Воспитатели:
Т.В. Алексеенко
А.М. Грибановская
Ж.В. Ряписова

Музыкальный
руководитель:

Страница 14

14

Е.В. Лобова
КПК НОЧУ ОДПО «Актион - МЦФЭР»
«Психопрофилактика: практические аспекты и избранные
техники»
Педагог -психолог:
А.В. Полосухина
За 202 5 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
- высшую квалификационную категорию — 1 воспитатель ;
- соответствие занимаемой должности — 3 воспитател я.
Педагоги Учреждения постоянно повышают свой профессиональный уровень,
знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а
также саморазвиваются. Работа ин новационных площадок способствовала
профессиональному росту педагогов. Все это в комплексе дает хороший результат в
организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и
воспитания дошкольников.
В целом в Учреждении созданы условия для непрерывного профессионального
развития педагогических работников через систему методических мероприятий,
созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную реализацию Программы
в соответствии с требованиями обновления дошкольного образования. Данны е
мероприятия создают условия для повышения качества реализации образовательной
программы . Однако необходимо педагогам и узким специалистам более активно
принимать участие в методических мероприятиях разного уровня, так как это, во -
первых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы во время аттестации
педагогического работника, а во -вторых, играет большую роль в повышении
рейтинга учреждения.
VI. Оценка учебно -методического и библиотечно -информационного обеспечения
В соответствии с пунктом 1 статьи 18 ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273 -ФЗ, в Учреждении имеется библиотечный фонд.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными, методическими и
периодическими изданиями по всем входящим в реализуемую основную
образоват ельную программу образовательным областям. Программно -методический
комплекс Учреждения подобран с учетом требований федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования и
предназначен для реализации основной образовательной прог раммы детского сада.
Библиотека детского сада, расположенная в методическом кабинете, оснащена
оборудованием, обеспечивающей свободный доступ к сети Интернет, работу с
компьютером, электронными и цифровыми ресурсами, фиксацию результатов
поиска: компьютер, цветной и черно -белый принтер.
Через электронную систему «Образование» педагоги имеют доступ к
электронным версиям следующих журналов: «Справочник музыкального
руководителя», «Справочник педагога -психолога детского сада», «Справочник
старшего воспитател я дошкольного учреждения», «Нормативные документы
образовательного учреждения», «Справочник руководителя дошкольного
учреждения», «Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ ».

Страница 15

15

Библиотека обеспечена наглядными и учебными пособиями, в том числе
дет ской художественной литературой, рекомендованной основной образовательной
программой детского сада. Весь книжный фонд учитывается.
Одним из важнейших условий развития образования в современных условиях
является обеспечение открытости деятельности Учрежден ия для всех
заинтересованных общественных групп, организаций и структур, и прежде всего, для
родителей. На основании ст.29 Федерального закона РФ №273 -ФЗ «Об Образовании
в Российской Федерации» от 29.12.12, образовательные организации формируют
открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию об
их деятельности, и обеспечивают доступ к таким ресурсам посредством размещения
их в информационно -телекоммуникационных сетях, в том числе, на официальном
сайте образовательной организации в сет и "Интернет".
Сайт Учреждения создан и ведется в соответствии с Приказом Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки от 29.05.2014 №785 «Об
утверждении требований к структуре официального сайта образовательной
организации в информационно – те лекоммуникационной сети «Интернет» и формату
представления на нем информации». Информация на сайте регулярно обновляется и
позволяет родителям быть в курсе всех событий, происходящих в детском саду,
знакомиться со всеми документами, нормативно - правовой б азой Учреждения.
В Детском саду учебно -методическое и информационное обеспечение
^hklZlhqgh_ ^ey hj]ZgbaZpbb h[jZah\Zl_evghc ^_yl_evghklb b wnn_dlb\ghc
j_ZebaZpbbIjh]jZffu
VII. Оценка материально -технической базы
В Учреждении создана материально -техничес кая база для жизнеобеспечения и
развивающей предметно -пространственной среды. Кабинеты оснащены всем
необходимым для функционирования. При создании развивающей предметно -
пространственной среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные
особенности д етей своей группы. Группы постепенно пополняются современным
игровым оборудованием. Эстетическое оформление группы , уютная обстановка
обеспечивают психологический комфорт пребывания воспитанников в детском саду.
Медицинский блок включает в себя медицинский кабинет и оснащен необходимым
медицинским инструментарием, набором медикаментов для оказания первой
медицинской помощи. С воспитанниками детского сада проводятся беседы по ОБЖ,
игры по охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей
соз нательного отношения к своему здоровью и жизни.
Здание детского сада представляет собой двухэтажное строение. Групповые
ячейки для детей до 3 лет располагаются на 1 -м этаже. Учреждение имеет
следующий набор помещений: групповые ячейки (изолированные помещения для
каждой детской группы); дополнительные помещения для занятий с детьми
(музыкальный зал, спортивный зал, кабинет учителя -логопеда, музыкальных
руководителей); сопутствующие помещения (медицинск ий блок, пищеблок,
прачеч ная); служебно -бытового назначения для персонала. Объемно -планировочные
решения помещений обеспечивают условия для соблюдения принципа групповой
изоляции. Групповые ячейки для детей раннего возраста имеют самостоятельный
вход на иг ровую площадку.
В состав групповой ячейки входят: раздевальная (приемная) (для приема детей и
хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр , занятий и приема пищи),

Страница 16

16

спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой
посуды), туалет ная (совмещенная с умывальной).
Оборудование основных помещений соответствует росту и возрасту детей.
Приемные оборудованы шкафами для верхней одежды детей и персонала. Шкафы
для одежды и обуви обору дованы индивидуальными ячейками –полками для
головных уборов и крючками для верхней одежды. Каждая индивидуальная ячейка
промаркирована.
Стулья и столы одной группы мебели и промаркированы. Подбор мебели для
детей проводится с учетом роста детей . Рабочие поверхности столов имеют матовое
покрытие свет лого тона. В Учреждении используются игрушки, безвредные для
здоровья детей, отвечающие санитарно -эпидемиологическим требованиям и имеют
документы, подтверждающие безопасность .

МАТЕРИАЛЬНО -ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
№ Виды помещений

Кол
во
Площадь
общая
кв. м
Наименование оборудования
1. Групповая комната 10 1234,8 Находятся на первом этаже и втором
этаже
Игровая

10 479,5 Стеллажи для игрушек, столы детские,
стулья детские, детская игровая мебель,
зоны для сюжетно -ролевых игр («Дом»,
«Больница», «Парикмахерская»,
«Кухня», «Магазин», «Мастерская»,
«Автосервис», «Автопарк», «Юный
техник», «Уголок ряженья»,
«Музыкальный», «Театральный»,
«Маленький железнодорожник»).
Оборудованы уголки нравственно -
патриотического воспитания,
сенсомоторного развития,
экологические, уголки опытно -
экспериментальной деятельности,
столики для воды и песка, столики для
рисования песком, физкультурные
уголки, уголки уединения.

Спальня

10 447 Кровати детские, шкафы встроенные,
столы письменные для взрослых.
Приемная
(раздевальная)

10 158,3 Шкафчики детские для одежды, скамьи,
банкетки, полки и шкафы для обуви,
информационные стенды для родителей,
выставка детского творчества.
Туалетные

10 123,7 Шкаф для уборочного инвентаря,
полотенцедержатели, раковины для
взрослых, раковины для детей, дозаторы

Страница 17

17

для мыла, тазы для мытья игрушек,
корзины для салфеток и полотенец.
Буфетная 10 26,3 Кухонный гарнитур, посуда по
количеству детей, наборы кастрюль,
гастроемкости, сушилки для посуды,
столовая посуда.
2. Администра тивные
помещения
6 123,6 Находится на первом этаже
Кабинет заведующего 1 16,9 Кабинет находится на первом этаже.
Оборудован: комплект мебели для
руководителя, стол письменный с
тумбой, стулья, компьютер с выходом в
интернет.
Методический
кабинет

1 46,6 Расположен на первом этаже :
программно -методическое обеспечение,
библиотека методической и детской
литературы, действующая
документация, методические наработки
педагогов, 2 компьютера, 1 ноутбук с
выходом в интернет , 3 принтер а че рно -
белы х, принтер цветной, 5 рабочих
стол ов , 14 столов серии «Ромашка», 19
стуль ев , 1 шкаф 6 секционный , 1 шкаф
книжный, 1 телефон, 1проектор ,
1 экран.
Кабинет заведующего
хозяйством
1 10,1 Кабинет находится на первом этаже.
Мебель встроенная, стеллаж книжный
открытый, стол письменный, стулья,
ноутбук с выходом в интернет
Помещение
бухгалтерии
1 32,5 Отдельное помещение, состоящее из
трех кабинетов, оборудованных
письменными столами, компьютерами
(5 шт .) с выходом в интернет,
принтерами ( 4 шт .), сканером, стульями.
Имеется отдельное помещение под
обеденную зону.

Кабинет ОТ ,
делопроизводителя
1 12 Оборудован: Стеллаж открытый, стол
письменный, стулья, ноутбук с выходом
в интернет.
3. Помещения для
занятий
музыкальной
деятельностью
2 91,4 Находится на первом этаже
Музыкальный зал 1 82,4 Пианино, музыкальный центр, стулья
для детей, взрослых.
Детские музыкальны е инструменты:

Страница 18

18

ударные, металлофоны, шумовой
оркестр.
Интерактивная доска.

Кабинет
музыкального
руководителя
1 9,0 Электропианино. Шкаф закрытый.
Декорации, бутафория по временам года
и тематике , различные виды театров,
ширмы, игрушки, атрибуты, наглядные
пособия.
Подборки аудио - и видеокассет, дисков
с музыкальными произведениями
Библиотека методической литературы и
пособий, сборники нот. Стол
пись менный, стулья.
4. Помещения для
занятий
двигательной
деятельностью
(спортивный зал)
1 52,0 Расположен на первом этаже:
гимнастические скамейки, степ -
платформы, мячи: баскетбольный,
волейбольные, малые, большие ,
средние, массажные, футбольный,
фитболы , палки гимнастические ,
кольцебросы, футбольные ворота
5. Кабинет логопеда 1 15,9 Расположен на втором этаже: с тол
письменный, столы детские, стулья
взрослые и детские, зеркала, настольные
лампы, шпатели, учебные пособия,
шкаф для пособий.
6. Кабинет педагога -
психолога
1 16,2 Расположен на втором этаже: стол
письменный, столы детские, стулья
взрослое и детские, зеркало, стол для
рисования песком, светящийся дождь,
шкаф плательный, открытый шкаф для
игр и пособий, игровые пособия
7. Прачечная 2 41,6 Находится на первом этаже.
Стиральная 1 22,7 Стиральные машины, машина
сушильная, ванна, стеллажи, моющие
средства.
Гладильная 1 18,9 Электроутюг, гладильная доска,
стеллажи.
8. Кабинет
кастелянши
1 18 ,8 Стеллажи для хранения мягкого
инвентаря, мягкий инвентарь, стол,
швейная машина, стул, стойки для
вешалок
9. Медицинский блок 5 36 Находится на первом этаже
Медицинский
кабинет
1 8,8 Картотека, медицинская документация,
медицинские карты детей, санитарные
книжки сотрудников, журналы
подборка литературы по организации

Страница 19

19

питания в детском саду, примерное
десятидневное меню 1 -3 лет, 3 -7 лет,
технологические карты, подборка
медицинской литературы, современных
методических разработок.
Изолятор 1 6,7 Детские кроватки (2 шт.), детский
столик (1 шт .), стеллаж (2 шт.)
Процедурный
кабинет
1 9,3 Ростомер, медицинские весы,
холодильник, тумба со средствами
неотложной помощи, тонометр,
термометры, плантограф, медицинский
шкаф с лекарственными препаратами и
перевязочными материалами, столик,
диспенсер для полотенец, емкости для
отходов класса «Б», емкость для
отходов класса «А».
Душевая комната 1 2,5 Душ, держатель для полотенец.
Санитарный узел 1 2,4 Раковина для мытья рук, диспенсер для
полотенец.
Коридор 1 6,7
10 . Пищеблок 1 89,9 Находится на первом этаже.
Кладовая сухих
продуктов
1 17,9 Стеллажи для хранения сыпучих
продуктов, зона холодильного
оборудования, гигрометр -психрометр,
морозильный ларь для мяса и
морозильный ларь для рыбы.
Цех готовой
продукции
1 32,0 Плита электрическая , электрическая
сковорода, жарочный шкаф,
измельчитель, электронные весы,
холодильник для хранения проб, мойки
из нержавеющей стали, нержавеющие
разделочные столы, ванны,
принудительная вентиляция, раковина
для мытья рук.
Заготовительный цех 1 10,9 Элек трическая мясорубка, холодильник
«куры охлаждённые», картофелечистка,
мойки из нержавеющей стали,
нержавеющие разделочные столы,
раковины для мытья рук.

Цех для хранения
продуктов
1 10,2 Два холодильника для молочной
продукции, холодильник для фруктов,
овощей, шкаф хлебный, весы
электронные, нержавеющий стол
Гардеробная
персонала
1 2,7 Вешалки для личной одежды персонала
кухни, стулья.
Обеденная зона 1 8,6 Стол, стулья, сервант

Страница 20

20

Тамбур 1 7,6 Емкость для мусора
11. Комната приема
пищи
1 7,4 Стол, стулья, диван, микроволновая
печь, теропод, холодильник
12. Подсобные
помещения
3 7,7
Электрощитовая 1 3,3 Щиты электрические, перчатки, коврики
диэлектрические.
Вентиляционная
камера
1 1,2 Приточно -вытяжные вентиляционная
система.
Санитарный узел для
персонала
1 3,2 Раковина для мытья рук, диспенсер для
полотенец.
13. Коридоры 2 111,9
Коридоры первого
этажа
1 76,2 Информационные стенды
Схемы эвакуации.
Охранная сигнализация, домофонная
система, видеонаблюдение, система
пожарной сигнализации, шкафы
пожарные.
Коридоры второго
этажа
1 35,7 Система пожарной сигнализации, схемы
эвакуации, шкафы пожарные.
14. Тамбуры 10 19,2 Домофонная система.

Описательный анализ территории Учреждения
Вид помещения
Функциональное использование
Оснащение
Прогулочные площадки (по количеству
групп - 11)
1) Образовательная деятельность по
формированию у детей представлений о
природе, формирование основ
экологической культуры.
2) Двигательная деятельность.
30 Индивидуальная работа.
− Теневые навесы;
− песочницы с чехлами;
− малые спортивные формы для
организации двигательной
деятельности и сюжетной игры;
− выносное игровое оборудование в
соответствии со временем года.
Спортивн ая площадк а
1) Занятия по физическому развитию.
2) Индивидуальные занятия.
3) Спортивные досуги и развлечения.
− Футбольное поле с покрытием
«искусственная трава»;
− беговая дорожка по периметру
футбольного поля с мягким
покрытием;
− яма с песком для прыжков в длину;
− спортивный комплекс;
− выносное спортивное оборудование.
Огород
1) Образовательная деятельность по
формированию у детей представлений о
природе, формирование основ
экологической культуры.
− Оборудование для полива и рыхления;
− таблички с изображени ем огородных
культур;
− таблички для фиксирования этапов
эксперимента

Страница 21

21

2) Труд в природе.
3) Экспериментирование.
Для обеспечения без опасности пребывания воспитанников в Учреждении ,
привлекаются силы и средства для обеспечения антитеррор истической
защищенности объекта:
- ООО «Частное охранное предприятие « Байкал» (лицензия на осуществление
частной охранной деятельности № ЛО56 -00106 -585/00023990 от 31 .05.201 9 г.,
выдана Управлением Росгвардии по Омской области на срок до 17.06.2029 года );
- Группа задержания ФГКУ «УВО ВНГ РФ по Омской области» .
Учреждение обеспечено проводной и мобильной связью, выполнен монтаж
автоматической пожарной сигнализ ации и системы оповещения людей, обеспечено
средствами первичного пожаротушения. Установлено видеонаблюдение, КТС GSM
ФГКУ «УВО ВНГ России по Омской области ». Вся территория ограждена,
имеется наружное освещение, система видеонаблюдения .
Материально -техническое состояние Учреждения и территории соответствует
действующим санитарно -эпидемиологическим требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам
пожарной безопасности, требованиям охраны труда, требованиям
антитеррористической защи щенности объекта.

VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Мониторинг качества образовательной деятельности в 20 25 году показал
хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям .
Состояние здоровья и физиче ского развития воспитанников
удовлетворительные. Программу в своей возрастной группе успешно освоили 85%
детей . Это свидетельствует о хорошей результативности образовательной
деятельности в Учреждении .
В период с 15.09.20 25 по 19 .09.20 25 проводилось анкетирование 72 родителей,
получены следующие результаты:
- доля получателей услуг, удовлетворенных в представленной информации об
организации и ее деятельности на официальном сайте с точки зрения полноты и
актуальности - 85 процентов ;
- доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации – 94 процент а;
- доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 100 процентов;
- доля получателей услуг, удовлетворенных наличием условий для охраны и
укрепления здоровья воспитанников -100 процентов;
- доля получателей услуг, удовлетворенных материально -техническим обеспечением
организации – 85 процент ов ;
- доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг – 89 процентов;
- доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым – 94 процента.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.

Страница 22

22

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные прив едены по состоянию на 31 .12.20 25 г.
Показатели Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются
по программе дошкольного образования, в том числе
обучающиеся:
человек 169
в режиме полного дня (8 –12 часов) 169
в режиме кратковременного пребывания (3 –5 часов) 0
в семейной дошкольной группе 0
по форме семейного образования с психолого -
педагогическим сопровождением, которое организует
детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех
лет
человек 29
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до
восьми лет
человек 140
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают услуги
присмотра и ухода, в том числе в группах:
человек
(процент)

8–12 -часового пребывания 169 (100 %)
12 –14 -часового пребывания 0 (0%)
круглосуточного пребывания 0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от
общей численности воспитанников, которые получают
услуги:
человек
(процент)
28 (16,5%)
по коррекции недостатков физического, психического
развития
0 (0%)
обучению по адаптированной программе дошкольного
образования для детей с тяжелыми нарушениями речи
28 (16,5 %)
Средний показатель пропущенных по болезни дней на
одного воспитанника
день 22
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек 22
с высшим образованием 19
высшим образованием педагогической направленности
(профиля)
19

Страница 23

23

средним профессиональным образованием 3
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
3
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в том
числе:
человек
(процент)
12 (60 %)
с высшей 5 (22,7 %)
первой 9(40 ,9 % )
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)

до 5 лет 3 (13 %)
больше 30 лет 5 (21 ,7%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
человек
(процент)

до 30 лет 1 (4%)
от 55 лет 3 (13 %)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно -хозяйственных работников, которые
за последние 5 лет прошли повышение квалификации
или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников
человек
(процент)
23 (100 %)
Численность (удельный вес) педагогических
работников, которые прошли повышение
квалификации по применению в образовательном
процессе ФГОС, от общей численности таких
работников
человек
(процент)
23 (100 %)
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» человек/
человек
1/ 8
Наличие в детском саду: да/нет
музыкального руководителя да
инструктора по физической культуре да
учителя -логопеда да
социальн ого педагог а нет

Страница 24

24

учителя -дефектолога да
педагога -психолога да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м 2,1
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м 90
Наличие в детском саду: да/нет
музыкального зала да
спортивного зала да
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице
да

Анализ показателей указывает на то, что Учреждение имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648 -20 «Санитарно -
эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Учреждение укомплектован о достаточным количеством педагогических и
иных работников, к оторые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной
деятельности.